关键词：文化课辅导，小学文化课
小学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕、一次成型的，而是需要多渠道、多层次、全方位的培养，经过反复的、长期的训练而成。
１．制定一套可以操作的良好学习习惯体系。
学生应养成的良好学习习惯
一、课前预习的习惯。 【依据提示，通读课本，划出难点，完成预习作业】
二、课前准备的习惯。 【预备铃一响，马上进教室，书本放好，安静端正坐好】
三、出声早读的习惯。 【早读内容明确，按时到校早读，出声读书，读记结合，手脑并用】
四、认真上课的习惯。 【专心听讲，积极思考，大胆发言，善于倾听，做好笔记，努力做到当堂理解、记忆】
五、课后复习的习惯。 【阅读理解教材，复习笔记，记住要点，当天功课当天复习掌握】
六、独立作业的习惯。 【到校先交作业；作业保质保量，按时缴交；独立完成；口头作业也要完成好；注意教师的批改，及时订正错误】
七、安静自修的习惯。 【自习课不讲话，不做小动作，不看课外书，不离开座位，自己复习写作业】
八、勤学好问的习惯。 【刻苦用功，努力上进；不懂就问，当天的疑难当天就解决，决不放过；放学后可与同学互相讨论问题；善于思考，经常提问】
九、晚上读书的习惯。 【不管作业完成与否，也不管有没有作业，每天晚上都要认真读书半小时以上－－①当天的教材要复习掌握；②当天的作业要独立完成；③第二天的功课要认真预习；④可超前学习或复习旧知识或阅读课外有益读物】
十、认真审题的习惯。 【作业、考试先审题再作答】
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