多年的英语教学实践我们发现，初一的时候大部分同学英语还都不错，差距不是很大；到了初二呢，很多同学成绩就拉开了，到了初三有的同学就掉队跟不上了，而学霸们的成绩却稳步提升。什么原因呢？
一个原因是初一英语重基础，单词，短语，语法相对比较简单，靠小学那点知识点还是可以应付过去的。这也造成很多同学认为，英语不用怎么学，我一样拿高分的假象。结果呢，没有养成英语学习的好习惯，到了初二，自然不会学习。
另一个原因是，初二英语难度增大，内容增多，很多同学来不及消化。就说单词吧，就将近一千个，而且很多单词拼写很难，同学记起来很费劲。
更关键的是，初中阶段英语重点语法，词法以及重点句型，都集中在初二，这更增加了同学们学习的困难。再加上大量的阅读，初一的时候一个话题配上一篇阅读文章，到了初二增加到两篇文章，这也让很多同学对英语产生畏难甚至厌学心理，学习没有动力。
第三个原因是进入初二，不仅仅是英语，每个学科难度都加深了，作业也多了，还要面临地理和生物的复习和备考，再加上多了一个学科物理，而且大部分同学学得都不轻松，学习任务重给同学们带来了很大的压力，更顾不上英语的学习了。
这就像我们经常听说的一句话，“初一不相上下，初二两极分化，初三天上地下” 这也成了初中阶段英语学习的一个魔咒。
那么有什么好的办法，可以突破这个魔咒，避免这种情况的发生呢？
初二就是一个分水岭，学习除了勤奋，更要讲究学习方法，今天百家号，人生底色看语文的英语老师，将给大家分享班级里那些学霸们是如何脱颖而出的。对照自己，希望对同学们的英语学习有所启发。
一、变被动为主动——预习，要抓住短语关键点
很多同学会说，语文数学文字我能看懂，可以自学，英语我也看不懂啊，从何学起？我们要改变这种畏难心理，很多同学之所以没有学好，主要是被自己想象的困难给吓倒了。
英语预习是有方法的，我们只需要抓住关键点——短语。为什么这么说呢？我们的学习时间和精力有限，不可能长期全面的预习，而短语是衔接单词与句子的关键，想要学会短语，我们就需要学会单词，就需要查找课文。
所以，通过短语的预习，我们既背了单词，也读了课文，这样一来便达到事半功倍的效果。
怎样预习短语呢？
首先我们从课文对话或短文中查找，整理并归纳这些短语的用法，可以参考相关的学习资料，特别是包含短语的一些例句，它们是帮助我们来理解短语用法的句子，一定要多读多记。
同样我们要在课文或对话中划出我们自己认为重点和难点的句子，课堂上和老师讲解的重难点进行对照，就可以更好的了解自己的知识漏点在哪里，以便及时补充。
其次，在自身能力可以的情况下，可以把单词表中的单词组成短语，也可以把以往学过的单词和新单词组成短语，这样也能复习学过的单词。
预习短语最大的好处是，会让我们在听课的时候，获得成就感，激发学习英语的兴趣。
二、用朗读和复述来强化记忆
很多同学认为，英语朗读是英语学习起始阶段的事，其实则不然。朗读伴随英语学习的整个过程，切记不可忽视。大家要从思想上，认识到朗读的重要性。
朗读最好的效果是要做到，眼到，口到，耳到。它既是视觉，又是听觉。朗读中语调的升降、轻重音会对我们的大脑形成一种刺激，所记的东西当然要比看或写所记的东西牢固得多。而且用朗读的方式记单词和句子会对大家的语感和记忆力都有很大的促进作用，“书读百遍，其义自见”，说的就是这个道理。
还有一点就是要坚持复述课文，学英语离不开记忆，记忆不是死记硬背，要有灵活性。复述就是一种很好的自我训练口语，记忆单词、句子的形式。
功夫不负有心人，相信你的坚持与付出，定会让你的英语脱颖而出。加油吧！新学期，祝大家取得好成绩！


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