形成网络，优化内存
提示二：突出重点，集中记忆。
技能3：分析和比较，理解记忆
技术4：图像隐喻，记忆增强
技巧5：押韵，灵活记忆
技巧6：前后联想，巩固记忆
“化学是一门记忆加实验的科学”，它可能不符合某些学生的思维习惯。尤其是当我们的许多同学在初中仍然能够学习化学的时候，他们觉得他们没有花很多时间去记忆。事实上，情况并非如此。武断地说，擅长化学的学生主要是因为他们掌握了化学的记忆方法，能够高效、方便地记忆化学知识。
高级化学,尤其是第一章的高,三,五,属于理论知识,我们需要花很多时间来记忆。但记忆不是简单的死记硬背,而是在理解的基础上记忆。有些学生可能听不懂,什么叫理解记忆,我在这里跟你一个简单的例子。如高化学离子反应这一概念,“参与或离子所产生的化学反应称为离子反应”,然后我们将具体的理解这个概念具体句子中的每个单词的含义。首先是离子,离子在高中化学离子可以自由移动,并与自由移动离子是什么情况?通过电离面前电解质知识学习知道,可以产生自由移动离子两种情况,一种是离子化合物,包括盐和碱在熔融状态,一个是在水溶液中,也就是说,只有在这两个条件是可能产生自由移动离子。回应如下:2 nh4cl Ca (OH) 2 = 2 nh3写氯化钙(s) 2水写,尽管反应物含有离子,但不能自由移动离子,也不是在产品中自由移动的离子,研究这种反应不是中学阶段,也不能把它写离子反应方程,只能用化学方程式。紧随其后的是“参加或离子生成”,这包含两个含义,第一,在反应物离子参加显然没有要求必须有离子产生的产品,同时,产品也不一定当离子生成的反应物离子参与,如以下两个反应:(1)Ca (OH) 2 Ca (HCO3) 2 = 2碳酸钙左2水,(2)2 2水钠= 2氢氧化钠H2写;第二,在离子反应的概念,一个“一”字,这是不能自由行动的所有反应物参与反应的离子,至少一个,当然这不是在产品也必须有一个自由移动离子生成。基于这样的理解,它很容易使用,以便很好地理解词的总结离子反应的概念,即“只要中包含的化学反应可以自由移动的离子,因此,反应是离子反应”,这句话是每个人在刚刚结束后的分析和理解,这些记忆就会容易多了。我相信,只要你经常持久,可以提高每个人的思考,思考和处理化学必须的能力大大增强。这一次我们要谈记忆,我想这不再是一个艰巨的任务!名思教育常州12大校区地址:
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