既然我们了解了这一点,就会更加明白在家庭教育中,爸爸妈妈可以做些什么,从而实现从外因层面帮助孩子,最终使孩子的内在发生变化。
家长一定要有清晰的边界意识,要清楚我们只能做到外因该做的事儿,孩子的自我管理、学习能力终究他自己的事儿。如果我们边界不清,就会在孩子学习的事儿上干预和插手过多,短期来看,可能效果显著,但如果因此忽视了孩子其他方面,反而得不偿失。
这就是为什么很多孩子在小学阶段,在父母的拖动下反复学习具体知识,看似当时成绩还不错,可到了中学,孩子逐渐变得普通到最后甚至平庸。这正是因为孩子始终在“要我学”的外因刺激下,但并未形成“我要学”的内因,终究难以实现通往成功的道路。
从心理学家马斯洛提出的需求层次理论,我们可以清晰地思考,怎么才能克服父母的边界不清,避免以外因替代内因起作用的短期做法。
马斯洛需求层次理论是行为科学的理论之一,由美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛在《人类激励理论》中将人类需求象阶梯一样从低到高按层次分为五种,分别是:生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
这是人类共同需求的5个层次,需求得到满足,会产生强烈的愉悦感,从而拥有强大的动力。成人如此,孩子更是如此。
细观马斯洛需求层次理论,思考应用到家庭教育领域,其实是将外因和内因具体条件化,非常利于操作和理解,是一个非常好的方法论。
咨询电话4008288840
名思教育常州市区十二大校区
新北天宁校区:晋陵路聚博花园西北门旁17—18号商铺(奥韵家园对面)
汉江路校区:新北区汉江路与庐山路交叉口都市雅居1-201号(新区公园对面米多超市旁上二楼)
新北通江路校区:金百国际商业广场6栋东座3楼(交银大厦对面)
新桥校区:常州市新北区新桥镇滨江明珠城112-15(华山路与红河路交叉口中国农业银行旁)
天宁校区:天宁区博爱路机电大厦三楼(博爱路小学斜对面)
钟楼校区:钟楼区勤业路金地花苑3-186(欧尚超市斜对面)
北港校区:钟楼区玫瑰路美兰花园14-1号
戚墅堰校区:中吴大道今创路(湖港名居)506-5号
湖塘校区:湖塘常武北路96号 (阳湖世纪苑西门口)
前黄校区:前黄镇前黄商贸中心4幢18号江南农村商业银行往东50米
武宜路校区:武宜北路12-59新城南都西门口
礼嘉校区:礼嘉镇百兴商贸城5幢101号(至尊商务宾馆
联系我时,请说是在常州便民网看到的,谢谢!