一、卷面
卷面，即卷子的脸面，它是文章*直观的外在形象。清爽宜人的卷面，就像盛夏的凉风，给人极大的愉悦。美洁的卷面会让阅卷老师对你的作文产生好感，甚至偏爱。
所以我们要做到以下几点：
1. 书写要规范
就是把字写好看，平时书写极丑的同学，如果你想要分的话，就尽量写清楚。
2. 标点要合理
要杜绝符号乱用，一逗到底的现象。
3. 行款要美观
切忌大肚子段落，鸡脖子段落。

二、审题
审读材料时着眼整体，抓住重点，材料的主要含义常常通过对比，人物的语言，议论或抒情性的语句来体现，关注这些地方，往往能把握理解材料的关键。
例 1：古人云：“善歌者使人继其声，善教者使人继其志。”
题解：意思是“善于唱歌的人，能使别人跟着他唱。善于教学的人，能使人继承他的治学思想。”句子中心在后半句可以围绕教师是“引导者、促进者、建设者和开发者”来立意。
例 2：“玉不琢，不成器；人不学，不知道”。
题解：意思是“玉不雕琢，不能成为器物；人不学习，不知道道理，”句子的重心在后半句可以围绕人的全面发展需要学习、个性发展需要学习、学习的意义来阐释。

三、题目
题目一定要写。基本要求是在准确的基础上力求醒目，舒畅。
示例：
比喻式：沉默是金，赏识——教育的金钥匙 
动宾式：找准位置，绽放光彩，放飞梦想，承载辉煌 
对偶式：高调做事，低调做人 
化用式：赠人玫瑰手有余香，衣带渐宽终不悔，为伊消得人悴 
例：“木桶理论”是著名的管理学说，说的是一个企业成就的大小高低，取决 于木桶*短的那块，有人把这一理论运用于学校教学管理之中，眼睛始终盯着 “学生*短的那块板”。某位教师反其道而行之，认为，“学生身上*长的那块板” 才是学生走向成功的基础。把你对这种“反木桶理论”的思考，写成一 篇八百字 左右的论述性文章，题目自拟 。
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