五年制专转本考试的通过率高吗？

　　五年制专​‌‌转本考试的难易程度决定了转本考试的通过率。在这里主要介绍非培训生、培训生的考试通过率。根据以往的考试来看，培训生的入取率高于70%，非培训生的入取率却低于30%。我们光从这两个数字上就能看出两者之间的差距是很大的。其实有这样的差距并不奇怪，五年制专转本的特点是，面向高职生招生但试卷是本科生水平。如果一个考生以自己高职的水平去考专转本是不太可能的。
　首先你要明确自己的目标，并且为此付出行动。正所谓，有志者事竟成嘛，只有你自己知道你自己想要什么并付出行动，你才会成功：其次你要制定好五年制专转本学习计划，有了计划你才不会碌碌无为，事半功倍；再者你要自觉，这是zuizui重要的一点，没有自觉性，什么都是空谈，如果你感觉自己的自觉性不是太好可以考虑参加五年制专转本辅导班，江苏懿本专转本是江苏省唯一一家规模较大的培训机构，有专业的辅导转本教学经验，雄厚的师资力量；有专门的学习环境和学习氛围，可以帮助你提高自觉性；zui后，也是zui主要的，你参加比较好的五年制专转本辅导班进行辅导，五年制专转本辅导班里的名校的老师有针对的性的辅导培训专转本考试内容，可以很大力度的减少你的迷茫，从而可以让你更加容易的达到目标，做到事半功倍。
从2020年开始越来越多的同学为数不多的本科入学名额而奋斗。选择参加五年一贯制专转本考试，可以说，在这庞大的数据面前，我们能隔着屏幕都能感受到压力，感受到竞争。
我们能做些什么呢？恐怕只有竭尽全力去努力了。说到努力，其实大家的智商都差不多，就看谁投入的时间和精力多。此外，为了能够在江苏五年制专转本考试中脱颖而出，我们必须把学会放弃一些事来为五年制专转本复习赢得时间。
1.社团、学会生的小头衔
很多专转本的同学，不仅仅只是一名转本复习备考的考生，还在社团、学生会担任重要职务。
你因为担任你认为特别重要的职务而鞍前马后，到头来你会发现并没有你想的那么重要。那些小头衔真的是小，小到对你的专转本没有贡献意义，眼下复习时间很紧，是时候辞官隐退图书馆来安心看书了。
2.朋友、同学的约饭逛街
高职五年，谁还没有几个朋友？否则混得也太失败了。可是，你选择的专转本是一条孤独的路注定要一个人前行，哪怕是有几个本友，你的复习也还是要你自己心领神会。
朋友同学约饭，逛街，该拒绝的就要拒绝。生活本是如此，学会拒绝，才能集中精力做好一件事。
3.追不完的剧
追剧是很多大学生的共性，尤其是女同学。你发过一万次毒誓，看完这部就不看了。结果呢？你会发现永远都有追不完的剧，追完的收获就是浪费了宝贵的学习时间。
时间一去不复返，错过了好的复习时间，再也无法弥补。五年制专转本考试只有一次机会，破釜沉舟。赶紧停下你追的剧，滚去学习。
4.放不下的手机，睡不醒的早晨
每天晚上睡前趟下刷手机，似乎成了太多人的常态，甚至是不刷手机睡不着。刷手机可以，但是不能刷了放不下。
放不下手机睡觉的后果是，你一定有一个睡不醒的早晨。就算是勉强去了图书馆，看书也是看了就睡着了。
江苏省五年制专转本是针对江苏省内五年一贯制的高职院校学生，在第五年的第二学期参加江苏省统一安排的转本考试。如果通过在本科院校再读2年，即可获得全日制统招本科文凭，含金量相当高，等同于高中三年考上的本科。毕业之后享受待遇相同，可考研，考公，考编，考事业单位，出国。
懿本学li办学优势：
1、小班制，不超过30人一个班，更方便教学老师能够关照到每个学生，有更多的精力投入到对学生的辅导工作中。大大提高通过率。
2、师资教材优势：懿本专转本辅导班利用太湖学院的天然优势，聘请的都是历年参与阅卷和考试教材资料编写的专家和教授授课。运用的教材、资料都由金陵、晓庄、三江、苏州文正、苏州应用等院校的专家与教授倾力编写。
3、科学教学模式：专转本辅导班办学以来，摸索出了一套科学的上课模式，活跃互动的上课气氛，讲、练、考相互穿插的教学模式，使学员成绩得到了更大的提高。完善的课堂服务。专转本辅导班实行军事化管理，人性化服务，每次上课前老师都会提供一些前沿的转本资讯。
(1) 师资力量
　　师资力量是考察辅导班的首要因素，考生可以针对辅导名师的辅导年限、辅导经验、li年辅导效果和学员评价等因素进行综合评价，询问往届学长然后选择或者在网上看大家对该老师的评价。
　　断师资力量关键在于综合实力，因为任何一门课程，都不是由一、两个教师包到底的，而是一批教师互相配合的结果。还要深入了解教师的学术背景、资料著述成就和辅导成就等。
　(2) 课程及资料
　　考虑课程的时间是不是充足，是否有配套的资料或者讲义，这是需要重点考虑的地方之一。
(3) 口碑和品牌
　　懿本五年制专转本寒假班根据江苏五年一贯制专转本考试的特点和教育规律，整合懿本专转本多年的五年制专转本辅导经验和特殊教育资源，研发了具有科学性和针对性的高端辅导体系，以着重培养学员学习能力为导向，辅以计划、资料、课程、环境、测试、答疑、监控的学习基本定律。
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